L’érosion, processus et conséquences

Une roche est définie par sa composition minéralogique (les minéraux qui la composent) et sa cohérence (une roche cohérente est formée d’éléments liés les uns aux autres).

LearningApps « propriétés des roches »

  1. L’érosion affecte les paysages

Livre p110-111

Le démantèlement des roches est nommé érosion : c’est l’usure physique d’une roche.

  • par l’eau sous forme liquide, qui dissout les minéraux cimentant la roche ou dont le courant arrache les particules ;
  • par la glace qui agrandit les fissures où l’eau liquide s’était infiltrée = gélifraction ;
  • par le vent chargé en grains de sable, qui décape les surfaces « bombardées » ;

Mafate et la rivière des Galets

Un exemple spectaculaire de paysage érosif : C’est pas sorcier « les cirques à la Réunion »

Granite et chaos

C’est pas sorcier sur « le granite »

Karst et grottes

C’est pas sorcier « Grottes, gouffres et abîmes »

2. L’altération

Livre p112-113

L’eau s’infiltre dans les roches et réagit avec les minéraux pour les transformer. C’est un phénomène chimique nommé altération.

altération physique, altération chimique

C’est l’attaque chimique (essentiellement par l’eau) des minéraux constitutifs d’une roche : les réseaux cristallins sont désorganisés et les éléments les plus solubles sont dissous dans l’eau de pluie ou de ruissellement. Les minéraux d’une roche altérée changent de couleur (souvent par oxydation du fer) et la roche altérée devient généralement friable (par opposition à une roche saine). La rapidité des phénomènes d’altération est liée à la nature du climat (température et humidité).

TP Altération

La plupart du temps, les deux types d’érosion ont lieu en même temps : l’érosion chimique fragilise la roche qui devient friable, puis l’érosion physique enlève les particules ainsi fragilisées.

mots à placer : infiltration d’eau, boule de granite, diaclases (=fissures), granite massif (=roche saine) , transport des produits de l’altération (arène, argiles), sable dans diaclase

et les 3 titres : granite fissuré, chaos granitique, granite sain

exercice 9p129

L’eau qui coule sur une roche peu cohérente va entraîner les produits de l’altération. Ils se retrouvent dans les cours d’eau (ruisseaux, fleuves, rivières).

transport et sédimentation des produits de l’érosion

Les particules sont entraînées plus ou moins loin et se déposent sur le fond du cours d’eau ou d’un océan. On parle alors de sédimentation, les dépôts étant nommés des sédiments.


Connaissances

L’érosion affecte la totalité des reliefs terrestres. L’eau est le principal facteur de leur altération (modification physique et chimique des roches) et de leur érosion (ablation et transport des produits de l’altération). L’altération des roches dépend de différents facteurs dont la nature des roches (cohérence, composition), le climat et la présence de végétation. Une partie des produits d’altération, solubles et/ou solides, sont transportés jusqu’au lieu de leur sédimentation, contribuant à leur tour à la modification du paysage.

Notions fondamentales : érosion, altération, modes de transports, sédiments.

Objectifs : les élèves comprennent qu’un paysage change inéluctablement avec le temps du fait de l’érosion ; ils identifient les agents d’érosion et leur importance.

Capacités

– Décrire la composante géologique d’un paysage local avec ses reliefs, ses pentes et ruptures de pente, et proposer des hypothèses sur leurs origines. Relier reliefs et circulation de l’eau.

– Extraire des données, issues de l’observation d’un paysage local, de manière directe (observations, relevés, etc.) et/ou indirecte (imagerie satellitaire).

– Relier la nature de la roche à sa résistance à l’altération.

– Relier l’intensité de l’altération avec l’importance du relief et les conditions climatiques.

– Étudier et modéliser les mécanismes de l’érosion des paysages (altération physicochimique, transport).

– Étudier et identifier la fraction solide et les éléments solubles transportés par les cours d’eau.

– Relier la puissance d’un cours d’eau à sa capacité de transport des éléments solides.

– Identifier par des tests chimiques des éléments solubles issus de l’altération.

– Relier l’intensité de l’érosion avec la dynamique du vivant et des sols.

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