SVT au lycée

Cours de Mme Marquet et M Viora

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  • Accueil
  • Spé SVT terminale
    • Génétique et évolution
      • L’origine du génotype des individus
        • TP 1 La conservation des génomes
        • TP 2 Mutations et leurs effets phénotypiques
        • TP 3 et 4 Brassage méiotique
        • TP 5 Transmission d’un caractère et phénotypes associés
      • La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbioses
        • TP 6 Transferts horizontaux
      • L’inéluctable évolution des génomes au sein des populations
        • TP 7 Comprendre l’équilibre de Hardy Weinberg
        • TP 8 Un écart au modèle théorique de Hardy-Weinberg
      • D’autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant
        • TP 9 Diversification sans modification du génome
      • Exercices possible pour l’origine des génotypes
    • À la recherche du passé géologique de notre planète
      • Le temps et les roches
        • TP 1 La datation relative à toutes les échelles
        • TP 2 Les fossiles, outils de découpage du temps
        • Déterminer un âge en utilisant la méthode de la droite isochrone.
        • TP 3 Chronologie absolue
      • Les traces du passé mouvementé de la Terre
        • TP 4 Les marques de la fragmentation continentale et de l’ouverture océanique
        • TP 5 A la recherche de l’océan disparu
    • Corps humain et santé
      • Comportements, mouvement et système nerveux
        • TP 1 Le réflexe myotatique
        • TP 2 Fonctionnement d’un neurone et message nerveux
        • TP 3 Transmission synaptique et contraction musculaire
        • TP 4 Motricité et fonctionnement cérébral
        • TP 5 Dysfonctionnements du système nerveux et conséquence comportementale ou conséquence sur la santé
      • Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie
        • TP 6 la structure musculaire à différentes échelles
        • TP 7 La myopathie de Duchenne
        • TP 8 Mise en évidence expérimentale de la respiration
        • TP 9 Les effecteurs de la glycémie
        • TP 10 Les capteurs de la glycémie
        • TP 11 Comprendre le phénotype diabétique
      • Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme
        • Étude de cas
        • TP 12 comportement et stress aigu
        • TP 13 Anxiété et test comportemental chez la souris
        • TP 14 Action des benzodiazépines
    • Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain
      • Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
        • TP 1 Les thermomètres isotopiques et les climats du passé
        • TP 2 Les indices géologiques et les climats du passé
        • TP 3 La paléoflore et l’évolution du climat
      • Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d’actions
    • De la plante sauvage à la plante domestiquée
      • L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs
        • Introduction
        • TP 1 les surfaces d’échanges
        • TP 2 circulation de matière dans la plante
        • TP 3 Croissance de la plante
        • Exercices possible sur l’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs
      • La plante, productrice de matière organique
        • TP 4 Production de matière organique par photosynthèse
        • TP 5 Production de métabolites secondaires
        • Exercices sur la plante productrice de matière organique
      • Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité
        • TP 6 Reproduction sexuée
        • TP 7 Reproduction asexuée
        • Exercices possible sur reproduction des plantes
      • La domestication des plantes
        • TP 8 Domestication des plantes
  • Term Ens. Scientifique
    • Thème 1 : Science, climat et société
      • Composition de l’atmosphère primitive
      • Production de dioxygène et indices fossiles
        • Observation microscopique de cyanobactéries
      • Cycle du carbone
        • Mise en évidence expérimentale des mouvements de CO2 entre certains réservoirs
      • Climat et météorologie
      • Indicateurs des climats passés et actuels (1)
        • TP Modélisation de l’impact du réchauffement sur le volume des océans
      • Indicateurs des climats passés et actuels (2)
      • Indicateurs des climats passés et actuels (3)
      • Forçage radiatif et réchauffement climatique
        • Réchauffement climatique et rétroaction
      • La modélisation du climat
        • Utilisation d’un modèle de simulation
      • Le climat du futur et ses conséquences
      • Bilan sur le thème Science, climat et société
    • Thème 2 : Le futur des énergies
      • Terres rares
    • Thème 3 : Une histoire du vivant
      • Le recensement de la biodiversité d’un écosystème
        • Étude d’un exemple : l’expédition tara
      • Méthode de « capture-marquage-recapture »
      • Le modèle mathématique de Hardy-Weinberg
        • Fréquences des allèles du gène ABO et écart à la loi théorique de Hardy-Weinberg
      • Dérive et fragmentation d’un territoire
      • Les concepts de biologie évolutive
      • L’anatomie humaine, produit d’une histoire évolutive
      • Résistance aux antibiotiques et mécanismes évolutifs
        • Quel antibiotique pour mon patient ?
      • Pratiques agricoles et impacts sur l’évolution de la biodiversité
  • 1ere Spé. SVT
    • Thème I – 1. Transmission, variation et expression du patrimoine génétique
      • 1.1 Les divisions cellulaires des eucaryotes
        • TP1 Cellules en division
        • TP2 Les étapes de la méiose
        • Exercices possible pour réviser le chapitre sur les divisions cellulaires
      • 1.2 La réplication de l’ADN
        • TP3 Duplication de l’ADN
        • TP4 Principe de la PCR
        • Exercices possible sur la réplication
      • 1.3 L’expression du patrimoine génétique
        • TP5 La transcription de l’ADN en ARN
        • TP6 La traduction
        • Exercices possible sur l’expression génétique
      • 1.4 Les enzymes, des biomolécules aux propriétés catalytiques
        • TP7 Hydrolyse de l’amidon
        • TP8 La spécificité de substrat des enzymes
        • TP9 Cinétique enzymatique
        • Exercices possible sur les enzymes
      • 1.5 Mutations de l’ADN et variabilité génétique
        • TP10 Mutagenèse
      • 1.6 L’histoire humaine lue dans son génome
        • TP11 Génétique de la tolérance au lactose
    • Thème I – 2. La dynamique interne de la Terre
      • rappels de pétrographie
      • 2.1 La structure du globe terrestre
        • TP1 Des contrastes géologiques entre les océans et les continents
        • TP2 Étude sismique des couches terrestres
        • TP3 Étude thermique des couches terrestres
      • 2.2 La dynamique de la lithosphère
        • TP4 Délimitation des plaques lithosphériques
        • TP5 La vitesse de déplacement des plaques
        • TP6 Magmatisme des dorsales
        • TP7 Dynamique de zone de convergence : la subduction
        • TP8 Les zones de collision : indices tectoniques et géophysiques
    • Thème II – Écosystèmes et services environnementaux
      • 1.1 Les écosystèmes : des interactions dynamiques entre les êtres vivants et entre eux et leur milieu
        • TP Modélisation d’un écosystème non perturbé
        • TP Modéliser la dynamique et la résilience d’une forêt mixte
      • 1.2 L’humanité et les écosystèmes : les services écosystémiques et leur gestion
        • TP sauvez la forêt du changement climatique
        • Wiener Wald
    • Thème III – 1. Variation génétique et santé
      • 1.1 Patrimoine génétique et santé
        • TP1 Mutation, patrimoine génétique et santé : étude de la drépanocytose
      • 1.2 Altérations du génome et cancérisation
      • 1.3 Variation génétique bactérienne et résistance aux antibiotiques
        • TP2 Variation génétique bactérienne et résistance aux antibiotiques
    • Thème III – 2. Le fonctionnement du système immunitaire humain
      • 2.1 L’immunité innée
        • TP1 médicaments anti-inflammatoires
      • 2.2 L’immunité adaptative
        • TP2 Test sérologique
        • TP3 Anticorps
      • 2.3 L’utilisation de l’immunité adaptative en santé humaine
        • TP4 Vaccination
  • 1ere Ens. Scientifique
    • Thème 1-Une longue histoire de la matière
      • 1.1 Un niveau d’organisation : les éléments chimiques (physique-chimie)
      • 1-2 Des édifices ordonnés : les cristaux (SVT)
        • TP des cristaux à croquer
        • TP Observation microscopique de cristaux
        • TP Cristallisation de la vanilline
      • 1-3 Une structure complexe : la cellule vivante
        • TP Cellules, organites et échelles
    • Thème 2– Le Soleil, notre source d’énergie
      • 2-1 Le rayonnement solaire
        • TP distance au soleil
      • 2-2 Le bilan radiatif terrestre
        • TP Albédo
        • TP Effet de serre
      • 2-3 De la conversion biologique de l’énergie solaire par la photosynthèse à l’énergie nécessaire à tous les êtres vivants
        • TP métabolisme des sucres
        • TP photosynthèse
      • 2.4 Une diversité de sources d’énergie utilisables par l’Humanité
    • Thème 3–La Terre, un astre singulier
      • 3-1 La forme de la Terre
      • 3-2 L’histoire de l’âge de la Terre
    • Thème 4–Son et musique, porteurs d’information
  • Seconde
    • Procréation et sexualité humaine
      • S1 Corps humain : de la fécondation à la puberté (1)
        • TP1 : Observations microscopiques de lame d’ovaire, de testicule ou d’utérus
      • S2 Corps humain : de la fécondation à la puberté (2)
        • TP2 Mise en place des appareils sexuels
      • S3 Cerveau plaisir et sexualité
        • TP3 Les structures cérébrales qui participent au processus de récompense
      • S4 Hormone et procréation humaine (1)
        • TP 4 Nature relation ovaire utérus
      • S5 Hormone et procréation humaine (2)
        • Modélisation de la fixation de progestatifs sur les récepteurs à la progestérone.
      • Amour sans violence
    • Terre, vie, organisation du vivant
      • 1 Cellules spécialisées
        • TP1 Observations cellulaires
        • TP2 La matrice extra cellulaire et cohésion cellulaire
      • 2 ADN et spécialisation cellulaire
        • TP3 Architecture de la molécule ADN
        • TP4 Les cellules spécialisées n’expriment qu’une partie de l’ADN
      • 3 Métabolisme cellulaire
        • TP5 Métabolisme cellulaire
      • 4 Les échelles de la biodiversité
        • TP6 Biodiversité à l’échelle de l’espèce
        • TP7 Diversité à l’échelle de l’individu
      • 5 La biodiversité change au cours du temps.
      • 6 Les forces évolutives
        • TP8 Modélisation dérive génétique et sélection naturelle
      • 7 Sélection sexuelle
        • TP9 Défaut de communication intra spécifique et sélection sexuelle
    • Enjeux contemporains
      • 1 L’érosion, processus et conséquences
        • TP1 Mise en evidence des propriétés des roches
        • Paysage sculpté par l’erosion
      • 2 Sédimentation et milieux de sédimentation
        • TP2 le devenir des produits de l’érosion
        • TP3 Reconstitution d’un paléoenvironnement
      • 3 Érosion et activité humaine
      • 4 Structure et fonctionnement des agrosystèmes
      • 5 Caractéristiques des sols et production de biomasse
        • TP4 Le sol, un écosystème particulier
      • 6 Vers une gestion durable des agrosystèmes
    • Microorganismes et santé
      • 1 Agents pathogènes et maladies vectorielles
      • 2 Microbiote humain et santé
    • Activités autour du film Dark Waters
  • Bac
    • Pourquoi choisir spé SVT ?
    • Écrit du bac
    • ECE à partir de 2023
      • Liste des TP 2021
      • Liste TP ECE 2022
      • Liste TP ECE 2023
      • Liste TP ECE 2024
      • Liste TP ECE 2025
    • Le grand oral
    • Intelligence artificielle et mémorisation en SVT
    • Mon article en 120 secondes
  • Qui sommes nous ?
  • Le coin des curieux
    • Art et Nature
    • Idées de lecture
    • Visites culturelles conseillées
    • Histoire des sciences
  • Liste TP ECE 2026

Corps humain et santé

Thème 5 : Corps humain et santé

  • Comportements, mouvement et système nerveux
  • Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie
  • Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme

Retour vers la programmation annuelle


Pour le chapitre 1

Progressions suivie (d’après académie Montpellier)

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