TP Sol

Activité texture du sol : 1ère semaine : mise en route, 2e semaine : calcul des %

protocole du test de la texture du sol

TP simplifié (vidéo 3’14 ») :

  1. remplir à moitié un grand bocal/une bouteille en verre de terre prélevée à 10 cm de profondeur
  2. compléter avec de l’eau en laissant quelques cm d’air
  3. refermer et secouer vigoureusement pendant 3 minutes
  4. laisser décanter 30 minutes, puis remuer de nouveau 3 minutes
  5. laisser reposer 24h (ou plus si eau toujours trouble)
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/Triangle-texture-sols.png
diagramme de détermination de la texture du sol

Le sable se dépose au fond, le limon au centre, l’argile au dessus. La matière organique flotte

  1. mesurer les hauteurs de chaque fraction, et convertir ces hauteurs en %
  2. reporter ces % sur le diagramme triangulaire du livret
  3. conclure sur la texture de ce sol

 

Activité capacité de rétention en eau (mesures en extérieur)

montages de détermination de la capacité de rétention en eau

TP simplifié (vidéo 3′)

  1. peser 100g de chacun des 3 sols (sableux, limoneux, argileux)
  2. dans 3 montages (éprouvette 150 mL + entonnoir + filtre), disposer chaque échantillon de sol
  3. verser 100 mL d’eau doucement, sans déchirer le filtre ni déborder
  4. attendre que toute l’eau ait percolé (pour le sol argileux, cela peut être trèèèès long)
  5. mesurer la quantité d’eau recueillie
  6. calculer le % d’eau retenue par le sol

Activité Complexe Argilo-Humique

montage mise en évidence du CAH

TP simplifié (vidéo 2’39 »)

  1. dans 2 montages (tube à essai + entonnoir + filtre), placer du sol argileux bien sec en poudre
  2. dans l’un, verser 20 gouttes de bleu de méthylène (globalement chargé +)
  3. dans l’autre, verser 20 gouttes d’éosine (globalement chargée -)
  4. si la coloration disparaît, c’est que le complexe argilo-humique a « accroché » les ions de charge complémentaire : on en déduit la charge du CAH

Conclure sur la capacité des sols à retenir les ions nutritifs pour les plantes : nitrate NO3, phosphate PO3, ammonium NH4+

 

Activité faune du sol (Fiche pour paillasse TP sol)

1ère semaine : mise en route appareil Berlèse

montage Berlèse de collecte de la faune du sol

Protocole : Appareil de Berlèse :

  1. 1 bouteille coupée en deux
  2. un morceau de compresse
  3. de l’eau et de l’alcool
  4. du papier aluminium
  5. une lampe
  6. de la litière

2e semaine : observation faune

1) Observer à la loupe binoculaire ce qu’il y a dans l’alcool. Vous pouvez vous aider de la fiche technique de reconnaissance de la microfaune.

2) Prélever un échantillon de chaque sol mis à votre disposition (sol forestier-sol agricole) et placer le dans votre verre de montre.

Mise en évidence de la présence de microorganismes dans le sol (Atelier 2)

Matériel

  • Chaîne ExAO avec sonde CO2 (air ou air /eau) ou sonde O2
  • Bioréacteur
  • 2 lots de 100g de terre non tassée, stérilisée et non stérilisée.

Protocole

* Peser 2 x 100 g de terre

* Stériliser un lot 2’ au micro-onde (mettre un film plastique pour éviter une déshydratation)

* Mesurer avec la chaîne ExAO le dégagement de CO2 ou la consommation d’O2

(L’enceinte est close et dans ces conditions la durée de la mesure n’excède pas 20 minutes)


Diversité des sols : influence de la roche mère et la végétation

On cherche à caractériser ce qui différencie les sols.

Compétences : Extraire, exploiter et organiser des informations de façon à comprendre l’origine de la diversité des sols

Montrer qu’il existe une grande diversité des sols et que cette diversité dépend de différents facteurs (climats, végétation, temps, topographie, roche mère)

Noter la couleur, l’odeur et la consistance du sol.

Observer à la loupe binoculaire.

Relever les différents microfaune observés.

Source image : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article360

%d blogueurs aiment cette page :